“我們可以跟著鐘醫(yī)的理想走，甚至給他一定的幫助?！?br/>
“跟緊中醫(yī)院和鐘醫(yī)，我感覺(jué)他能做一場(chǎng)大事出來(lái)?！?br/>
“跟鐘醫(yī)需要更深的聯(lián)系，我們可以派遣一個(gè)調(diào)查員到江州縣，什么事情不做，就緊跟著鐘醫(yī)就好。”
藥廠們上調(diào)了對(duì)待鐘醫(yī)的態(tài)度，他們?cè)阽娽t(yī)身上看到了一場(chǎng)變革的發(fā)起。
而關(guān)于鐘醫(yī)的討論，在上層之間也進(jìn)行了一場(chǎng)。
“我認(rèn)為將他調(diào)回北京，可以給他更好的舞臺(tái)，可以給他一個(gè)更大的醫(yī)院，這是他的舞臺(tái)。他不應(yīng)該在一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方?！?br/>
“中科院如何？把他放去研究，我感覺(jué)會(huì)比較好?！?br/>
“我認(rèn)為醫(yī)生就應(yīng)該待在一線(xiàn)上，他既然能在那兒干出這些事情，那么就說(shuō)明他心中是有數(shù)的。我們對(duì)他還是靜觀其變吧?！倍啪司俗詈笠诲N定音道。
其他人看了看杜舅舅，作為最了解鐘醫(yī)的人，其他人自然也認(rèn)可了杜舅舅的話(huà)。
——
鐘醫(yī)當(dāng)然不了解在他身上發(fā)生了一場(chǎng)有關(guān)于他前途的對(duì)話(huà)。
他的目光放在的別的地方。
比如——健康講座！
鐘醫(yī)在院長(zhǎng)辦公室中，游小春自信的坐在了鐘醫(yī)的對(duì)面。
游小春的自信不再是來(lái)自于無(wú)知，她侃侃而談的對(duì)著鐘醫(yī)說(shuō)道。
她從弗洛伊德的夢(mèng)的解析說(shuō)到阿弗雷德·阿德勒自卑與超越，從焦慮的形成，說(shuō)到如何克服拖延。
“你如何定義自卑了？”鐘醫(yī)開(kāi)口問(wèn)道。
“現(xiàn)在，我們應(yīng)該給自卑情結(jié)下一個(gè)定義。當(dāng)個(gè)人面對(duì)一個(gè)他無(wú)法適當(dāng)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題時(shí)，他表示他絕對(duì)無(wú)法解決這個(gè)問(wèn)題，此時(shí)出現(xiàn)的便是自卑情結(jié)。由這個(gè)定義，我們可以看出：憤怒和眼淚或道歉一樣，都可能是自卑情節(jié)的表現(xiàn)。憂(yōu)郁自卑感總是會(huì)造成緊張，所以爭(zhēng)取優(yōu)越感的補(bǔ)償動(dòng)作必然會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，但是其目的卻不在于解決問(wèn)題。爭(zhēng)取優(yōu)越感的動(dòng)作總是朝向生活中無(wú)用的一面，真正的問(wèn)題卻被遮掩起來(lái)或避而不談。個(gè)人限制了他的活動(dòng)范圍，苦心孤詣地要避免失敗，而不是追求成功。他在困難面前會(huì)表現(xiàn)出猶疑、彷徨甚至退卻的舉動(dòng)。
要判斷對(duì)方行為是否因?yàn)樽员皩?dǎo)致，最核心的點(diǎn)在于判斷他的行為是在逃避問(wèn)題還是在解決問(wèn)題。是為了避免別人發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)還是本身是因?yàn)樽约航鉀Q了問(wèn)題而感到自信和超越了別人。這是兩個(gè)不同的緯度。”游小春從容的回答道。
鐘醫(yī)對(duì)游小春的回答基本上滿(mǎn)意。
為什么說(shuō)是基本上上滿(mǎn)意了？因?yàn)閺挠涡〈旱幕卮鹬?，鐘醫(yī)還有能看出有游小春對(duì)于自卑的認(rèn)識(shí)大部分來(lái)自于書(shū)本上。
說(shuō)滿(mǎn)意的原因了，也是因?yàn)橛涡〈含F(xiàn)在的回答，又加入了自己的判斷在其中。
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