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    第二章奇怪的惡作劇

    隔日。

    進(jìn)到教室，安詫異地看著滿目瘡痍，玻璃被打破了，教室布置被撕得亂七八糟，桌椅沒(méi)亂，明顯是日間部的已經(jīng)先整理過(guò)了。

    老師出乎意料地已經(jīng)站在講臺(tái)上?！父魑幌葋?lái)的同學(xué)先檢查你們的座位，如果昨天有將物品留下來(lái)的請(qǐng)看看是不是有毀損或少了。」

    安走到自己位置，低頭看了一下cH0U屜，他抱出自己那一疊，上面貼了一張很大的紙條，是日間部同學(xué)留給他的。上面寫(xiě)著說(shuō)因?yàn)椴恢滥膫€(gè)白目進(jìn)來(lái)教室搗亂，他的課本丟了好幾本，好一些也被撕得不能再用，問(wèn)安能不能和他共用，安缺少的課本也可以用他的，這樣子安課本就不用帶回家，也不必花錢(qián)再買(mǎi)課本，他也會(huì)替安作筆記。

    對(duì)這個(gè)貼心的建議，安在紙條上答應(yīng)得很豪爽。

    他清點(diǎn)了一下自己的課本，發(fā)現(xiàn)放在最上面的物理沒(méi)了，第二本好像是T育，還在，不過(guò)顯然報(bào)銷了，中間被撕得亂七八糟，第三本英文，好一些，只是有些臟W。

    看向cH0U屜的另外一邊，整整少了一大半，難怪會(huì)說(shuō)要和他共用課本，這倒楣鬼。

    到底誰(shuí)這麼無(wú)聊跑進(jìn)來(lái)?yè)v亂？

    安搖頭，把毀掉的課本扔到後面回收箱去。

    揮開(kāi)在面前飛來(lái)飛去的白蟻，開(kāi)始上課，依然是讓人昏昏yu睡的課堂。

    一下課，安拎起書(shū)包，回家。

    今天阿柏回家去了，說(shuō)不能縱容妹妹，每次都把同學(xué)帶回來(lái)不顧慮家人的感覺(jué)，也未免太自私了吧，詳細(xì)怎麼樣他不知道，印象中阿柏的妹妹還蠻兇的，是會(huì)拿菜刀出來(lái)和哥哥吵架的類型。

    哥哥膽小怕事，妹妹卻很兇悍，真不知道怎麼長(zhǎng)的。

    隔天，從早餐店下班後和阿柏在火車站會(huì)合，又一起趕去訓(xùn)練中心，回來(lái)後再去學(xué)校。

    一踏入教室，安眉頭cH0U了一下。

    b昨天更破爛了。

    桌椅雖然被排好了，可是上面很明顯有許多的爪痕，有一支椅子腳還斷了被扔在後面回收處。

    教室布置倒是通通被扯下來(lái)，一片光溜溜，不過(guò)歷年來(lái)布置總會(huì)有撕不乾凈的海報(bào)殘留，現(xiàn)在看起來(lái)花花綠綠，感覺(jué)更糟糕。

    這些還好，最詭異的是四周仿佛凝固一般的詭異氣氛，那帶有互相角力的劍拔弩張，他知道班上同學(xué)肯定起沖突了。

    走到位置上，他坐了下來(lái)環(huán)顧了整間教室，同學(xué)的表情都有點(diǎn)僵y，顯然他們知道發(fā)生什麼事情了。

    安不知道同學(xué)間發(fā)生了什麼，他也懶得管。從cH0U屜內(nèi)撕下日間部同學(xué)留給他的抱怨小紙條，從書(shū)包里cH0U出原子筆留下：乖這個(gè)字又黏了回去。